読者です 読者をやめる 読者になる 読者になる

netuの日記

大学生の現役塾講師の日常を綴るブログです。

仕事をサボりました

昨日書いた記事で何かを悟ってしまったのか、

というか、悟ってしまったんです。

 

 

この仕事やってる自分がバカみたいだと。

 

 

好きな仕事じゃないんですよ。

楽しくない。

 

 

みんな、

 

好きなことばかり仕事になんかできない、

 

っていうじゃないですか。

 

 

でもそんなの知らねーよ。

サボっちゃったもんはサボっちゃったんだから。

無断欠勤ですよ。

 

こんなん一発でクビですよね。

会社からは鬼電掛かってくるし。

 

鬼作業ゲー、何の意味があってやってるのかわからない授業、騒がしくてウザい子供。

 

大嫌いです。

 

トライでアルバイトしてた頃が懐かしい。

あの時は生徒のために全力を尽くしていました。

 

 

 

労働時間長いよ〜

どうも。お疲れ様です。

 

就職しました。netuです。

 

フリー素材モデルの河村友歌ちゃんのブログ更新に励まされて俺もブログ書くかと久々に筆をとった次第です。

 

3月から研修は始まっていたのですが、

労働時間の長さに戸惑っております。平日はほとんどなにもできないのです。

 

土日になってやっと、日常を思い出す、みたいな。一息がつかないんですよ。8時間労働って長すぎだろって思います。キツい。疲れる。もっと休みたいです。

 

1月くらいまでは、塾のアルバイトをしてて、中学生に教えてて、それこそいつまでも塾に残って塾生の勉強を見たいと思っておりました。

それも、17時からが労働時間だったから、余裕があったとも言えるんですけど。せいぜい4.5時間で終わる仕事ですからね。

45時間くらいの労働で生活できれば最高なんだけどなー。

あとは、自分が生み出してない仕事だということもありますけどね。他人の作ったマニュアル通りに動いたらそれでいい。みたいな、仕事はそれなりに回るかもしれないけど、人の言いなりで仕事するなんてつまらないですよね。 

 

上司には子どもの輪にもっと入っていけば〜、とか言われたけど、はっきりいって雑談とか別に好きじゃないし、したくない。

勉強の相談だったらいくらでも乗るけど。だって俺は勉強を教える人なんだから。

 

それだったらちょっと休憩して飲み物でも飲んだり、生徒のといたプリントの丸付けとかしていたい。丸付けしたら生徒の特徴とか、どこが苦手なのかとか、わかるんだけどね。

 

パズル道場だから、プリントが決まってるからといって、全てマニュアル通りにする必要はない。効果が出ればそれでいいよね。

 

そうそう、僕がやってる授業は、パズル道場といって、要するに算数です。小学校低学年の。でも、低学年のものって、考えるというより、知識的なもの、感覚的なものの方が多いじゃないですか。だから教えづらい。教えられない。ただ、こうなんだよ。というしかない。

 

考えるものだって、本当に、パズルみたいな、ほとんど知識を必要としないようなことをうーんうーんと考えるのが、パズル道場の図形思考力のプリントなんですよね。

 

サイコロを転がしたらどの面が出るかとか、なるほど、頭のなかにサイコロが思い浮かべれば簡単になるね。

脳内将棋盤的な感じなのかもしれない。

知識を組み合わせるのが算数の本当の楽しみだと思うんだけどね。

 

というわけで、家に帰るとすでにチラリチラリと転職の文字が浮かび上がるnetuでした。

 

近いうちにまた書きます。

 

 

国文法入試問題解説にかこつけた語り

中学で習う国文法というのは、

 

試験に出るから仕方なく勉強する、

 

という人が多いかもしれないが、

 

しっかりと勉強しようとすると結構面白いものだ。

 

たいていの人は英語も一緒に勉強するだろうから、

 

英文法と比較し、日本語と英語の違いを研究するというのも面白い。

 

俺も英文法をしっかり勉強してから、日本語に改めて向き合ってみると、

なるほどと思うことが多い。

はっきり言って国語や現代文ができない人、文章が下手な人は主語と述語さえ怪しい、

わかっていないということが多い。

 

まずはこの問題を見てほしい。

f:id:tamuten310:20170102165228p:plain

(平成28年度埼玉県・国語)

 

 

さて、この問題は下線部の中で連用修飾語とは何か?と問う問題だ。

「連用修飾語」と聞いて、正直大人でもわからない人は多いのではないかと思う。

 

分けて説明していこう。

まず修飾語。

修飾語とは、

ほかの文節を詳しく説明する文節のことだ。

文節っていうのは、「ネ」で区切ることのできるアレだ。

 

英語は単語や句、節で修飾、被修飾を考えるが、

日本語は文節で考えるのだ。この辺の違いも面白い。

 

だから日本語の文法の授業ではひたすら文節の区切り方を叩き込まれるってわけだ。

単語の区切り方まではわからないが、文節の区切り方ならわかる。

という人間も多いだろう。俺もその一人だった。

 

英語は単語はしっかりと区切られているのにね。その代わり句や節をしっかりと識別できるようにしないといけないわけだが。この辺の違いも面白いね。

 

「連用」とは何か。

連用形などというものもあるように。用言に連なるということだ。

用言というのは活用のある自立語のことである。

つまり、動詞、形容詞、形容動詞の3種類だ。

 

この辺、活用のある、とか自立語とか、形容動詞とか、

一つ一つ理解していないとよくわからなくなってくるので、

この問題はかなり高レベル、難易度の高い問題ということになる。

 

基礎基本の勉強は本当に大事だね。毎日勉強が欠かせない。

 

結局、連用修飾語とは「用言を含む文節を詳しく説明する文節」というわけだ。

ちなみに連体修飾語というのもあり、最初が「体言を」と変わる以外は同じだ。

 

このことに留意して傍線部を一つ一つみていこう。

解答にも書いてあるのでさらっといこう。

 

ア「大きな」

二つの大きな箱を手に取った。文意から「箱」を修飾しているのは明らかである。

「箱」は体言(名詞)だから連体修飾語である。

 

イ「どちらの」

どちらの箱にも見つからなかったが、

これも箱を修飾している。連体修飾語。

 

ウ「はたして」

これは少し難しいが、英語の副詞に該当する言葉だ。

副詞は名詞以外を修飾する言葉だ。

よって、連用修飾語。

はたしては「果たして」だから、動詞と助詞。はたして~だろうか。などと使うことが多いから、名詞を修飾するわけではないことがわかるだろう。

 

エ「生えた」

毛の生えた赤茶色の触覚

触覚を説明している言葉。連体修飾語。

 

オ「羊毛のような」

羊毛のような毛

毛を修飾する連体修飾語。

 

カ「残らず」

残らず間近から眺めた。

残らず眺めた、のだから動詞を修飾している。

連用修飾語。

 

答えはウ、オ

 

松井珠理奈(SKE48)論

他のアイドルには特に興味がないのだが、

AKB48をはじめとする、秋元康プロデュースのアイドルグループは割と好きだ。

 

特にAKB48は高校時代から周りでよく話題に上がっており、

大学に入ってからYouTubeで腐るほど見るようになった。

 

好きなメンバーつまり通称押しメンが誰かと言えば、

前田敦子大島優子板野友美篠田麻里子高橋みなみ松井玲奈(以上全員卒業済み)、松井珠理奈(現在はSKEのみ)辺りだろうか。

握手会などは行ったことはないし、ずっと同じ誰かを応援し続けているわけでもない。

 

ほとんどが神7と言われるメンバーだが、

この中では松井珠理奈だけが異彩を放っているだろうか。

f:id:tamuten310:20170101233032j:plain

彼女はSKE48のメンバーとしてデビューし、

弱冠11歳、小学6年生でAKBの10番目のシングル「大声ダイヤモンド」のセンターに抜擢された逸材である。

その後も、SKEで松井玲奈とともにセンターとして双璧を張り続け、

AKBでも中心メンバーとして活躍しつづけた。

 

現在は19歳の女性となり、

AKB選抜総選挙でも直近では指原莉乃に続き2位につけている。

最近では女優業にも力を入れドラマ出演の機会も増えて、

去年のドラマ、「死幣」ではヒロインとして出演するまでになった。

 

 

彼女をYouTubeでよくウォッチしている。

強いてずっと応援しているメンバーといえば、彼女に当たるのだろうか。

 

13-16歳辺りの彼女は天真爛漫の言葉がとても似合う少女で、とにかく明るく、元気で、物怖じしない。

かといって先輩に対して無礼な態度をとることはなく、礼儀を大事にするところもありしっかりしている。

また、ダンスに対してもいつも全力投球、年上ばかりの周囲に良い刺激を与える存在。

おやじギャグや人を笑わせることが好きなムードメーカーであった。

 

松井珠理奈をまとめた動画ではこれをよく見るし、また見られているだろう。


松井珠理奈 13歳の素顔に密着 (前編) SKE48 Matsui Jurina


松井珠理奈 13歳の素顔に密着 (後編) SKE48 Matsui Jurina

 

最近の彼女は大人の色気や落ち着きもみられるようになった。

だが同時に

「若さ」という、

彼女にとって注目されたきっかけ、強みを失いつつあるのは言うまでもない。

もちろん強みがそれだけであったわけがないが、

必要条件であったことは言うまでもないだろう。

彼女には新たなる強みが求められているのである。

 

最近はAKB主要メンバーの卒業や

乃木坂46など、他のグループの台頭などもあって

AKB自体の人気が衰えつつあるが、

彼女や、バラエティーでの地位を確立した指原莉乃はウォッチし続けている。

 

さてこれからの彼女だが、

本人も近年、目標として公言し続けている、選抜総選挙1位はやはり、

指原莉乃という大きな壁が立ちはだかっている。

おそらく、女優業での躍進が当面の課題となるだろう。

彼女自身は熱心な演技を見せてくれるが、

ドラマ自体のヒットが問題ではないか。

ドラマ「死幣」は途中まで見たが脚本が今ひとつ、

また周りの若手俳優、女優の演技に物足りないところがあったのは

残念なところであった。

 

今後の彼女のさらなる活躍を祈るばかりである。

知る人ぞ知る名店!「第一教科書」に行ってきた!

長らく記事を更新していなかった。

 

今回、久しぶりに書きたいと思ったことがあるので、記事を更新することにした。

 

教育の仕事にハマった俺は、最近は教材研究が大好きだ。

 

最近、生徒指導に多用しているのは

育伸社のシリウス

 

f:id:tamuten310:20161209012956j:plain

 

教育開発出版の新中学問題集とそろって、

俺が務める塾の単元型指導教材の2大巨頭だ。

 

新中問よりシリウスを使うのは、

まあ、デザインが好みというのもあるし、

基本問題⇒練成問題という問題名の流れが好きだ。

 

余談だが、俺が昔通っていた日能研のテキストには、練成問題の後に、研究問題というのがあって、これが解ける奴はすごい、みたいな評判だった。

 

それを思い出せるネーミングが自分好みだということだ。

 

あれ、全然研究できてないじゃないか、と思っただろう。

まだまだ俺には新中問とシリウスの違いとその活用方法がわからないのだ。

 

たとえば、中一英語では、シリウスは一般動詞を学ぶ単元で副詞を同時に学ぶ様式になっている。形容詞はその前の単元で学習済みだ。

それに対して新中問は、一般動詞(一人称・二人称)を学んだあと形容詞・副詞という名前の単元が出現する。

 

この違いが、どの程度中学生の理解に影響を及ぼすのか、

まだ俺には分かっていない。

 

「第一教科書」に行ってきた

 

さて、本題だが、いろいろな塾長先生のブログを見て、自分もいろんな塾教材をこの目で見てみたいと思うようになり、

ちょうど、家庭教師で見ている生徒に新たなテキストを買ってもらう必要が出てきたのもあって、

勤務している塾の教室長に、「教材を自分用に購入したい」と申し出たところ、

どうやら講師が買うことはできないシステムになっているらしく、

その代わりに、題名にある書店を紹介されたというわけだ。

 

この書店、業界人でも知る人ぞ知る店のようで、

その教室長も存在することは知っていたが、実際にどこにあるかは正確にわかっていなかったようで、

もっと偉い教室長に聞いて、

後日教えてもらったという形だ。

 

で、今日(昨日)やっと行くことができたというわけだ。

大久保駅から歩いてすぐだ。新大久保駅からも行ける。

f:id:tamuten310:20161209015654j:plain

 

教育開発出版の教材は取り扱っていないが、それ以外の出版社のテキスト、
は揃っているものは揃っている。ただし、全てあるわけではない。

僕の記憶を頼りに確かにあると言えるものだけ紹介する。

 

・小学生教材

小学実力錬成エフォート

小学問題集コア

アインストーン

サーパス

ほーぷbook

ほーぷドリル

算数の達人

 

パズル道場のグッズ

立体四目など

 

・中学生教材

ウイニング

ウイニングPLUS

ウイニングフィニッシュ

中学ウィンパス

パーソナル

新ワーク

iワーク

シリウス

シリウス発展編

ジャック

ジャック+α

中学実力錬成テキスト

練成テキスト

練成テキスト+α

その他、入試対策問題集

季節教材など

 

高校教材もあった。

が、よく覚えていない。

 

いろいろな塾教材がずらーっと並べられていて、

見ていて飽きなかった。

f:id:tamuten310:20161209015707j:plain

 

今日は予定があって30分ほどしかいられず、名残惜しい気持ちがあったが、

せっかく来たのだからと、

名前は知っているが、中身を見たことがない、

かつ、指導で使用できるテキストを買うことにした。

まあ、正直眺めているだけで楽しいのだが。

 

f:id:tamuten310:20161209020209j:plain

f:id:tamuten310:20161209020441j:plain

 

ありがとうございました。また来ます。

 

 

僕が一橋大学受験に失敗した理由とそこから考えた教科別対策・国語

f:id:tamuten310:20160921224807j:plain

 

高校生の頃、

僕には根拠のない自信があった。

学年でトップ層にいないのに、

選抜クラスに入っていないのに、

東京大学に行きたいと思っていた。

 

しかし、それは高2の担任との面談で打ち砕かれた。

一橋大学を目指すこととなった。 

 

しかし、結果的には一橋大学には落ちることになる。

 

そこで、教科ごとの反省と対策を論じていきたい。

 

国語

古文

 

全般的に国語が苦手だったため、

国語の先生に古典文法のプリントをもらって解いていた。

古文単語は「フォーミュラ600」を使っていた。

 

 

古文単語FORMULA600【改訂版】 (東進ブックス 大学受験FORMULAシリーズ)

古文単語FORMULA600【改訂版】 (東進ブックス 大学受験FORMULAシリーズ)

 

 

しかし、一橋大学やセンターにはそこまで多くの古文単語が必要だったか?

と言われると、そうでもなかった。

 

センターは言うまでもなく基礎問題が出るし、

一橋大学は近代文語文または、現古融合文なのである。

 

慶應にいたっては国語がない。

 

がっつり古文という科目をやる必要はなかった。

「マドンナ古文単語230」あたりで良かったかなと思っている。

これは一語ごとに語源が説明されており、

一つひとつの単語を意味付けて覚えたいという人には適していると思う。

僕は英単語を語源から覚えることもあるし、

そのほうが記憶に定着しやすかったりするので、

そうしている。

 

 

また、最低限の文法を覚えること、

動詞の活用

助動詞の活用

敬語の区別

 

主語が省略されているので、

主語を補いながら読むことが大事だ。

 

現代文

 

この科目は、読み方である。

「読みつなぐ」という考え方が大事だ。

 

作者の意図をつかもうとか、

文章の主張したいこと、

要点は何かとか、

今読んでいるところは、要するにどういうことをいいたいのか。

 

そういうことを考えながら、読むことをせず、

ひたすら文字面を追うことしかできなかった僕は、

高校に入って現代文の点数がガクンと落ちた。

 

そのため、入試になっても足を引っ張る科目、

最大の懸案事項は現代文だった。

国語の配点が125点で、

低かったから商学部を受験したといっても過言ではない。

(1番低いのは経済学部。110点。)

 

一橋大学の問題は大問が3つあり、

1が現代文の記述問題、

2が近代文語文、現古融合文、

3が現代文の200字要約、

なのである。

つまり、現代文が多くの比率を占める。

 

さらに、圧倒的に書かせる問題が多い。

記述力、論述力も必要なのだ。

要は、文章で相手にわかりやすく伝える能力が欠かせない。

 

これは、一橋大学の問題全般に言える傾向だ。

国語に関しては過去問演習を夏休み明けぐらいから取り組むべきだった。

夏になってから「得点奪取現代文」を購入したが、

 

得点奪取現代文記述・論述対策 (河合塾シリーズ)

得点奪取現代文記述・論述対策 (河合塾シリーズ)

 

 

記述練習をするより先に、読み方を習得すべきだった。

だが現代文と格闘するのような本はオススメしない。

現代文が苦手な人にはこの参考書に書いてあることが理解できないからだ。

 

だから、キーワード本で語彙力を高めながら、

比較的簡単な文章から読むようにすればよかったと後悔している。

 

比較的読むことができるようになったら、

筋の通った難しい文章を読みこなす訓練をつむと良いと思う。

過去問演習はもちろん。

東大や京大の過去問を使うのも手だ。

 

漢文

 

入試で一番点数の取りやすい科目と言われている漢文。

一橋大学でも漢文の対策は必要だ。

句法、熟語を覚えること、それだけ。

そんなにたくさん覚える必要はない。

学校の授業の復習をきちんとしていればそれだけで基礎が固められる科目だ。

僕はいちおう、「ヤマのヤマ」を持っていたが、

 

漢文ヤマのヤマ パワーアップ版 (大学受験超基礎シリーズ)
 

 

過去問演習の時に、

ここに、〜な意味の句形が使われているから、…な意味になる。

みたいな「文構造の把握」をしなかったので、それさえすればもっと伸びた科目だったと思う。

 

文構造の把握、基本的に僕がおろそかにしていた点だったのでこれは強く主張しておきたい。

文章に関わる科目なら文構造の把握は必須事項だ。

私の進路選択と今熱中していることについて

私は文系を選んだ。

少し理科、特に物理が苦手だったからという理由に過ぎない。

また、その当時はまっていたのはテレビゲームだったが、

ゲームを作る側になりたいとは思わなかった、という理由もある。

いわば、消極的文系である。

ただし、数学は好きだった。

 

大学受験では一橋大学を第一志望とし、受験勉強に励んだが、

一橋大学には落ち、併願した慶応大学に進学する。

 

受験した学部は商学部である。

特に経営学や経済学に興味があったわけではなく、

ただ単に定員がほかの学部より少し多かったから選んだだけだ。

また、得意だと思っていた数学が受験で生かせると思ったことも理由のひとつである。

 

大学進学後はサークルとアルバイトに注力した。

人と話すのが極端に苦手だったのがコンプレックスで、

それを大学生活を通して直そうと思っていた。

だから、サークルやアルバイトでも人間関係や会話に人一倍気を使った。

自分なりに努力し、それなりの成果は出たと思っている。

 

今熱中しているのは、家庭教師と塾講師のアルバイトである。

毎日塾か生徒の家に足を運び、指導経験を重ねている。

 

もともとは時給の高さに惹かれてはじめた家庭教師のアルバイトが、

かなり自分の裁量で教えることができ、

自分の中学高校時代の経験を活かしながら、

頭を使える仕事で楽しく、この生徒にあった指導は何か、

この生徒を動かすためにどのような動機付けをしたらよいのか、

などを研究していくうちにはまったというところである。

 

毎日書店に足を運び、教材研究をしたり、

be動詞の疑問文、否定文の作り方などの、

生徒にとってわかりやすい説明とは何か、

家庭教師の立場で、

ある程度強制力を用いて勉強させるにはどうしたらよいか、

とかいろいろと効率的に生徒の学力を伸ばすための指導法を研究中である。

ビリギャルの坪田先生、今でしょの林修先生をはじめ、

影響を受けた教育者はたくさん存在する。